| /r/n 一级/r/n 指标/r/n | /r/n 二级/r/n 指标/r/n | /r/n 主 要/r/n 观测点/r/n | /r/n 参考/r/n 权重/r/n | /r/n 合 格 标 准/r/n | /r/n 备 注/r/n |
| /r/n 5/r/n 教/r/n 育/r/n 教/r/n 学/r/n 管/r/n 理/r/n | /r/n 5.1/r/n 管理/r/n 队伍/r/n | /r/n 5.1.1组织机构与人员素质/r/n | /r/n 0.6/r/n | /r/n 有相对独立和比较健全的管理组织机构，管理队伍稳定，结构基本合理，人员素质较高，工作有成效/r/n | /r/n [17]“研究与实践成果”是指教育教学管理调研、咨询报告、重大改革成果、论文、专著等。/r/n [18]“教学文件”包括学院转发的教育部或教育厅的教学文件、学院自行制定的教学文件（含人才培养方案、课程教学大纲、学期教学进程计划、课程表、学期教学工作计划和工作总结等）。/r/n [19]“教学档案”是指在本科教学实践和管理活动中形成的并具有保存价值的文字、数字、声像等信息资料。其内容一般包括教学文件档案、教务工作档案、教师业务档案、学生学习档案等。/r/n [20]“主要教学环节”指理论教学（如课堂教学）和实践教学（如实验、实习、社会实践、毕业论文等）两个方面，具体包括课程教学大纲（含实验大纲）编制、学期课程教学进度计划制定、备课（含教研室集体备课）、教案编写、作业布置与阅改、课后辅导答疑、考试命题、阅卷评分与试卷分析、实习和实验指导、毕业论文（设计）选题、指导、答辩等环节。/r/n |
| /r/n 5.1.2管理研究与实践成果 /r/n | /r/n 0.4/r/n | /r/n 针对独立学院自身特点开展教育教学管理改革的研究,并有一定数量的研究与实践成果[17]/r/n |
| /r/n 5.2/r/n 教学质量/r/n 控制/r/n | /r/n 5.2.1教学规章制度的建设与执行/r/n | /r/n 0.4/r/n | /r/n 教学文件[18]齐备，教学档案[19]完整，规章制度(其中包括独立颁发学历证书制度)基本健全，执行较为严格，效果明显/r/n |
| /r/n 5.2.2质量标准与质量监控/r/n | /r/n 0.6/r/n | /r/n 各主要教学环节[20]质量标准比较完善、合理；教学运行过程的动态监控活动正常，并注意发挥教学评估的反馈与改进作用，效果较好（对毕业论文或毕业设计的质量有监控措施）/r/n |
| /r/n 5.3/r/n 学生管理/r/n | /r/n 5.3.1学风建设与学生管理 /r/n | /r/n 0.4/r/n | /r/n 学风建设措施比较得力，学生管理工作体系比较完整，管理制度比较健全并有效实施；有贫困生资助计划和配套措施 /r/n |
| /r/n 5.3.2学生遵守校纪校规情况/r/n | /r/n 0.3/r/n | /r/n 学生遵守校纪校规，考风良好/r/n |
| /r/n /r/n 5.3.3学生课外科技文化活动的管理/r/n | /r/n /r/n 0.3/r/n | /r/n /r/n 校园科技文化活动比较丰富，有一定数量的学生参与，效果较好/r/n |
| /r/n 一级/r/n 指标/r/n | /r/n 二级/r/n 指标/r/n | /r/n 主 要/r/n 观测点/r/n | /r/n 参考/r/n 权重/r/n | /r/n 合 格 标 准/r/n | /r/n 备 注/r/n |
| /r/n 6/r/n 教/r/n 学/r/n 效/r/n 果/r/n | /r/n 6.1/r/n 基本理论、基础知识与基本技能/r/n | /r/n 6.1.1学生基本理论、基础知识与基本技能水平/r/n | /r/n 0.6/r/n | /r/n 达到培养目标的基本要求/r/n | /r/n [21]“体质健康标准”是指教育部和国家体育总局发的教体艺[2002] 12号文件提出的《学生健康标准（试行方案）》。/r/n /r/n |
| /r/n 6.1.2学生的创新精神与实践能力/r/n | /r/n 0.4/r/n | /r/n 有一定的创新精神和实践能力，有研究和实践成果 /r/n |
| /r/n 6.2/r/n 毕业论文或毕业设计/r/n | /r/n 6.2.1论文（设计）选题及质量/r/n | /r/n 1.0/r/n | /r/n 选题理论联系实际，基本符合培养目标要求；论文（设计）规范，完成质量较好/r/n |
| /r/n 6.3学生思想道德修养/r/n | /r/n 6.3.1学生思想道德与文化素质/r/n | /r/n 0.6/r/n | /r/n 要求明确，措施得力，学生思想道德品质良好，文化素质较高/r/n |
| /r/n 6.3.2学生心理素质/r/n | /r/n 0.4/r/n | /r/n 学校重视心理教育、心理咨询工作，学生普遍具有较健康的心理素质/r/n |
| /r/n 6.4/r/n 体育/r/n | /r/n 6.4.1群体活动与学生体质状况/r/n | /r/n 1.0/r/n | /r/n 学院重视群众性体育活动，学生养成良好的健身习惯，大学生体质健康标准[21]合格率≥95%/r/n |
| /r/n 6.5, /r/n 社会/r/n 声誉/r/n | /r/n 6.5.1招生/r/n | /r/n 0.5/r/n | /r/n 独立进行招生，招生行为规范，招生计划完成较好/r/n |
| /r/n 6.5.2社会评价/r/n | /r/n 0.5/r/n | /r/n 实习单位、用人单位对学生的综合素质和业务能力反映较好，社会对学院评价较好/r/n |
| /r/n 6.6/r/n 就业/r/n | /r/n 6.6.1就业情况/r/n | /r/n 1.0/r/n | /r/n 就业指导工作措施得力，效果较好，应届毕业生的就业率≥60%/r/n |
| /r/n 改革与创新点/r/n | /r/n 注：改革与创新点可以体现在：治校方略及办学思路，管理制度及运行机制，教育模式及人才培养，课程内容及教学方法改革等方面。/r/n |
| /r/n /r/n | /r/n /r/n | /r/n /r/n | /r/n /r/n | /r/n /r/n | /r/n /r/n | /r/n /r/n | /r/n /r/n | /r/n /r/n | /r/n /r/n | /r/n /r/n /r/n 四、普通高等学校独立学院教育工作合格评估结论标准/r/n 本评估指标体系有6个一级指标，19个二级指标。其中重要指标（黑体字）12项，一般指标7项。二级指标的评估等级分为“合格”与“不合格”。评估标准仅给出合格等级，低于合格等级的为“不合格”。/r/n 独立学院的综合评估结论分为“合格”与“不合格”。其中“合格”标准为：二级指标评为“不合格”的≤4项（其中重要指标评为“不合格”的≤2项）。/r/n 五、普通高等学校基本办学条件合格标准（附表）/r/n /r/n/r/n/r/n/r/n/r/n/r/n/r/n/r/n/r/n/r/n/r/n/r/n/r/n/r/n| /r/n /r/n 学校类别/r/n 指标/r/n | /r/n 综合、师范、/r/n 民族 院校/r/n | /r/n 工科、农、/r/n 林 院校/r/n | /r/n 语文、财经/r/n 政法 院校/r/n | /r/n 医学/r/n 院校/r/n | /r/n 体育/r/n 院校/r/n | /r/n 艺术/r/n 院校/r/n | | /r/n 生师比/r/n | /r/n 18/r/n | /r/n 18/r/n | /r/n 18/r/n | /r/n 16/r/n | /r/n 11/r/n | /r/n 11/r/n | | /r/n 具有研究生学位教师占专任教师的比例(％)/r/n | /r/n 30/r/n | /r/n 30/r/n | /r/n 30/r/n | /r/n 30/r/n | /r/n 30/r/n | /r/n 30/r/n | | /r/n 生均教学行政用房/r/n (平方米/生)/r/n | /r/n 14/r/n | /r/n 16/r/n | /r/n 9/r/n | /r/n 16/r/n | /r/n 22/r/n | /r/n 1, 8/r/n | | /r/n 生均教学科研仪器设备/r/n 值(元/生)/r/n | /r/n 5000/r/n | /r/n 5000/r/n | /r/n 3000/r/n | /r/n 5000/r/n | /r/n 4000/r/n | /r/n 4000/r/n | | /r/n 具有高级职务教师占专任教师的比例(％)/r/n | /r/n 30/r/n | /r/n 30/r/n | /r/n 30/r/n | /r/n 30/r/n | /r/n 30/r/n | /r/n 30/r/n | | /r/n 生均宿舍面积/r/n (平方米/生)/r/n | /r/n 6.5/r/n | /r/n 6.5/r/n | /r/n 6.5/r/n | /r/n 6.5/r/n | /r/n 6.5/r/n | /r/n 6.5/r/n | | /r/n 百名学生配教学用计算机台数(台)/r/n | /r/n 10/r/n | /r/n 10/r/n | /r/n 10/r/n | /r/n 10/r/n | /r/n 10/r/n | /r/n 10/r/n | | /r/n 百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数(个)/r/n | /r/n 7/r/n | /r/n 7/r/n | /r/n 7/r/n | /r/n 7/r/n | /r/n 7/r/n | /r/n 7/r/n | | /r/n 新增教学科研仪器设备所占比例(％)/r/n | /r/n 10/r/n | /r/n 10/r/n | /r/n 10/r/n | /r/n 10/r/n | /r/n 10/r/n | /r/n 10/r/n | | /r/n 生均年进书量(册)/r/n | /r/n 4/r/n | /r/n 3/r/n | /r/n 4/r/n | /r/n 3/r/n | /r/n 3/r/n | /r/n 4/r/n 注：摘自教育部教发[2004]2号文/r/n 六、普通高等学校独立学院办学条件指标测算方法/r/n ［1］全日制在校生数=本科生数+专科生数 /r/n ［2］生师比=全日制在校生数/教师总数（教师总数=专任教师数+不足一年的外聘教师数×0.5）/r/n ［3］专任教师中具有研究生学位的比例=(具有研究生学位专任教师数/专任教师数) ×100%/r/n ［4］生均教学行政用房=(教学及辅助用房面积+行政办公用房面积)/全日制在校生数/r/n ［5］生均教学科研仪器设备值=教学科研仪器设备资产总值/全日制在校生数/r/n ［6］专任教师中具有高级职称的比例=具有副高级以上职务的专任教师数/专任教师数/r/n ［7］生均学生宿舍面积=学生宿舍面积/全日制在校生数/r/n ［8］百名学生配教学用计算机台数=(教学用计算机台数/全日制在校生数) ×100/r/n ［9］百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数=(多媒体教室和语音实验室座位数/全日制在校生数) ×100/r/n ［10］新增教学科研仪器设备所占比例=当年新增教学科研仪器设备值/(教学科研仪器设备资产总值－当年新增教学仪器设备值)/r/n ［11］生均年进书量＝当年新增图书量/全日制在校生数/r/n ※ 电子类图书、附属医院临床教学人员已在相关指标的定量中予以考虑，测算时均不包括在内。/r/n 教育部普通高等学校独立学院/r/n 教育工作合格评估方案研究课题组/r/n 二〇〇七年三月二十五日/r/n /r/n
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